飞言情 - 言情小说 - 这医生太懂我了在线阅读 - 分卷阅读136

分卷阅读136

    他的脸型是鹅蛋脸,这种脸型无论是男女,都是非常完美的一种脸型,线条柔和,特别容易给人亲切感,当然了,五官也很重要。

    系统配发的这款儒雅随和眼镜,是切合元嘉自身的形象打造的,是一款圆框眼镜,质地轻薄、拿在手里感觉很轻,边框颜色是星空灰,但配色给人的感觉要更高级。

    元嘉没有近视,眼睛也很漂亮,跟卉卉一样,兄妹两的眼睛都随了老妈,是漂亮的桃花眼,内眼角微微内陷、眼尾略长有上扬的弧度,笑起来的时候就变成了月牙儿,双眼皮,还有卧蚕。

    鼻子就随了老爸,比较高挺。

    嘴巴的话,元嘉随老爸,卉卉随老妈,一家人的整体长相都十分的优秀,关键是杨和美年轻时真的很漂亮,可以预见卉卉长大后的模样,也是一等一的好看。

    元嘉将眼镜戴上,用手机屏反光大致看了看自己的模样,感觉还行。

    要是别人看,那就不一样了,戴上眼镜后的他,有种复古的感觉,就是绅士的那种味道,又有点魔法师之类的神秘感,会情不自禁地吸引人的眼光。

    还好不是那种sao气的单片眼镜,不然元嘉挺不好意思戴的,毕竟性格低调嘛。

    在门卫处登记了一下信息,上次的洪瘦还差点没认出他来,好笑道:“你咋戴上眼镜了?”

    “气质不够,眼镜来凑,感觉如何?”元嘉笑道。

    “有点味道,果然看着很有学问的样子。”吕肥和洪瘦点了点头道。

    面试是两点钟开始的,一点四十五分的时候,元嘉就来到了指定的教室当中。

    评议的老师还没来,另外一名考生倒是先到了,正在座位上打开笔记本电脑,翻看着自己的PPT,在做讲课准备。

    十名考生分两天半的时间进行面试,上午两个,下午两个,最后按评议总分进行排名。

    每个人都有个编号,按笔试成绩排出来的,面试日期是随机抽取的。

    元嘉是考生一号,对方是考生四号。

    元嘉跟对方打了个招呼,见对方没太多沟通的意思,他也安静地在另外一个位置坐下,等待评议老师的过来。

    一点五十五分,评议老师陆续到场了。

    让元嘉没想到的是,陈主任也来了,他是心理系主任,也是元嘉当年的研究生导师,又跟自家老爹每周去喂鱼,自然熟得不能再熟了。

    外聘心理系的讲师是要经过他审批的,面试评议的时候,他也是主要评委之一。

    评议老师一共六人,有两个是元嘉的曾经任课讲师,对于元嘉很是熟悉,以前就挺喜欢他的。

    单纯的考生四号,并不知道他将面对一个什么样的对手,只知道元嘉笔试答题很快而已……

    三位熟人老师自然不可能当场跟元嘉打招呼,为了保证面试公平性,元嘉等考生事前也是不知道评议团有哪几位老师的。

    元嘉也装作不认识他们,目光相碰时,就扶了扶眼镜。

    陈老头还有些奇怪呢,元嘉这小子怎么戴眼镜了,不过看看他这番模样,戴个眼镜后,气质好像都不太一样了起来,跟他那喂鱼高手老爹似的……

    陈主任清了清嗓子,走上讲台,先是说了一番场面话,然后开始说面试评分的规则。

    “每个学校的标准都不一样,我给两位详细讲一下我们的评分标准。”

    “面试的总分为一百分,其中十分是形象评分,三十分是备课评分,包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等等。”

    “五十分是课程评分,包括表达能力、条理分析、重点把握、难点化解等等。”

    “还有十分是对场评分,考生一号和考生四号,今天下午是你们的对场,讲的都是同一堂课,表现优异者,便可获得不同等次的对场评分,满分十分。”

    “还有十分钟上课,一共四十五分钟的时间,就把我们几个当普通学生就行了,按你自己的讲课节奏,该提问的提问。”

    “那么,你们谁先来?”

    先后顺序也是很重要的,对于强者来说,先出场就有先发优势,尤其是一些容易出彩的地方,你先讲了,那么后面讲的人,得分定然没你高,但劣势也比较明显,若是自己水平不够,先出场的话,就会容易暴露很多问题,后来者可以轻松地查漏补缺。

    考生四号很自信,虽然笔试成绩才排第四名,但参加过笔试的人都知道,题目是没啥难度的,只是自己做得不够快而已。

    等了二十秒,见元嘉没有发声,考生四号便起身道:“那我先来吧。”

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    第一百零二章 真正的强者是把对手掰弯

    六位评议老师落座到教室的不同位置上,打开课本和笔记,和评分表,开始听课。

    元嘉也在听课,从考生四号上台之后,他的目光就一直落在对方身上,以他的观察力,自然很容易从考生四号的衣着、神态、年龄、以及随身携带的物品看出来,考生四号只是个刚博士毕业没多久的人。

    那么考生四号的最大劣势,就是经历和经验的不充足。

    随着考生四号开始讲课,这方面的劣势越来越明显。

    并不是说他讲得不好,而是太过拘泥于教材了,课外话题延伸的很少,听得让人昏昏欲睡。

    而且他上课时表情一板一眼的,调动情绪的能力很差,只顾着自己在上面讲了,然后例行公事一样给台下‘学生’提几个问题,这种互动其实跟没互动没啥区别的。

    他前二十分钟的表现还是很不错的,但越到后面,他自己都感觉无力了,没有良好的互动下,就跟自己玩单机似的。

    评议老师也没闲着,真把自己当学生了,挑着各种古灵精怪的问题来去问他。

    “老师,能提个小小的建议吗?”

    “当然可以,同学请讲。”

    “老师,您上课说话能不能慢点儿,语速太快了,记笔记跟不上。”

    “哦哦,好的好的……”

    渐渐地,考生四号的节奏就被严重打乱。

    到了后面二十分钟,就有点赵本宣读的味道了,他的激情、思维,都比刚开始时差了很多。

    当然了,这